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導圖花開 思維綻放

2021-6-8 15:29:03 本站原創 孫文靜 字體:

思維導圖是一種新穎的記憶筆記,是一種將知識結構化和思維圖像化的圖形技術,有助于增強學生的記憶效果。利用思維導圖,能夠有效引導學生自主歸納,梳理和總結知識要點,建構知識網絡,強化語用意識,培養思維能力。

思維導圖對于幫助學生學習英語是一個有效的嘗試。它能夠將分散的知識點組合起來,相互聯結,形成網絡系統;圍繞中心主題展開分支,呈現關鍵知識點,以圖文結合的形式創設出英語學習的情境,引導學生進行發散思維,由于思維導圖具有發散性的特征,使學生的思維模式由傳統的“線性思維”轉化成具有放射性的“網狀思維”,極大地激發了學生的想象力和創造力。

英語教學中,為了讓學生能更好地理解festival這一話題,掌握一般現在時與一般將來時這兩種時態的知識點,課上通過有效地借助思維導圖,引導學生運用句式“When is...?”“What do people usually do/eat/wear at...?”“How do you feel at...?”來對比了解春節,圣誕節等節日的文化知識,培養跨文化交際意識,借助思維導圖由一般現在時拓展到一般將來時,啟發學生借助句型“What are you going to do/eat/wear at....?”對比節日文化和兩種時態的不同用法。

 

思維導圖作為一種學習的策略,能將形象思維與抽象思維很好地結合起來,采用圖文并貌的方式,幫助梳理思維,促使整合新舊知識,建構知識網絡,濃縮知識結構,使學生能從整體上把握知識,發展思維能力。

思維導圖是一幅色彩豐富、形狀多變的圖畫,學生在色彩與圖形的刺激下,會把枯燥乏味的英語學習轉變成生動有趣的繪畫過程。這種“寓教于樂”的教學形式有助于喚起他們對英語學習的興趣。   


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