設為首頁 | 加入收藏 | 與我聯系

此頁面上的內容需要較新版本的 Adobe Flash Player。

獲
取 Adobe Flash Player

   您當前位置:淄博外語學校 >> 教師園地 >> 教學心得 >> 小學部 >> 瀏覽文章

學好形聲字,擴大識字量

2021-6-21 10:31:46 本站原創 馬琳 字體:

作為每一位小學低段的語文教師都深深地體會到,低段教學中運用各種策略有效地擴大學生的識字量才能為學生以后的語文學習打下堅實的基礎。新課標中更是重點指出了,低年級識字教學要讓學生“喜歡學習漢字,有主動識字的愿望”。有了這種喜歡和愿望,才可以讓學習漢字變得更輕松、更主動。在新部編版教材中先識字后學拼音,多識少寫,都體現了識字是小學一二年級語文教學的重點。

漢字是形、音、義的結合體。在合體字當中有九成都是形聲字,形聲字一般由表示讀音的聲旁和表示意義的形旁組合而成。同一個形旁和不同的聲旁結合,可以構成許多意義相關的字。例如用“木”作形旁,可以組成“桃、梅、枝、、”等許多與樹木有關的形聲字。同一個聲旁和不同的形旁結合,又可以構成許多聲音相同或相近而意義不同的字,例如用”做聲旁,可以組成“睛、精、菁、晴、清、蜻”等形聲字。所以利用形聲字規律,我們可以找到一把識字的金鑰匙,讓學生可以不通過機械重復抄寫生字新詞的方式,更有方法、更有效率地擴大識字量,在領略漢字魅力的同時,讓學習更輕松、快樂。

在語文教學的過程中,我們可以通過編口訣、做游戲的方式充分激發學生學習形聲字的興趣,更加深入地去探究形聲字的特點。比如在一年級學習“包”字家族的形聲字,就編出了“ 有水把茶泡,有飯能吃飽。有足快快跑,有手輕輕抱。有衣穿長袍,有火放鞭炮 ?!边@樣的小兒歌,兒歌不但內容簡單,而且朗朗上口,易于記憶,讓學生記憶深刻。此外,在識記字形的基礎上,老師就可以進一步引導學生去發現規律,總結歸納形聲字形旁的表意作用,引導學生主動探究,能夠主動掌握獨立識字的技能。比如金字旁的字多數與金屬有關,三點水的字多數與水有關,二年級下冊的課文也有相關的內容安排,例如《“貝”的故事》、《中華美食》都在引導學生了解貝字旁、火字旁、四點底作為形聲字形旁時的作用,并且對學生有根據形聲字的形旁推測漢字意思的要求,對學生提出了更進一步的要求。學生通過對這些規律的掌握,能夠利用掌握的形聲字規律大大提高書寫漢字的正確率,并且在讀書中、生活中認識更多的生字。

總之,在教學教師要充分發揮教師的主導作用,結合學生的思維特點,調動學生的多種感官,使學生積極地參與形聲字識字教學,感受到形聲字的特點,學會分析形聲字的結構,根據形聲字聲旁的表音功能辨識形聲字,從形旁入手,能識別字形正誤,能根據形旁與這個字有關的特點,了解其字義,正確書寫。比起死記硬背和機械抄寫,這種方法會更加省力高效。


相關閱讀:


Copyright 2006-2020 Powered by zbwyxx.com 淄博外語學校 All Rights Reserved.
招生電話:0533-2713100 辦公室電話:0533-2710423
中學部辦公室電話:0533-2278619 中學部教學處電話:0533-2278629 中學部德育處電話:0533-2278630
地址:張店區王舍路117號 郵箱:zbwyxx@tom.com 備案號:魯ICP備19000035號-1
日韩免费视频一区二区三区