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奧爾夫教學法如何運用在教學中?

2021-5-19 16:26:44 本站原創 楊洋 字體:

奧爾夫教學法是公認的最為科學的音樂教學法之一,它能在游戲的過程中帶來音樂知識,從而使孩子們對音樂產生興趣,愛上音樂。

今天就以節奏問題為例,看看如何把奧爾夫教學法運用到平時的課堂中,從另一個角度去啟發孩子,他們一定不會覺得節奏難!例如,我們念一下這首童謠試試:

丟,丟,丟手絹

輕輕地放在小朋友的后面

大家不要告訴他

快點快點抓住他

快點快點抓住他

……

看到這個童謠也許是唱出來的吧!腦海中是不是還有小時候和小伙伴圍坐一圈,還有一個小朋友拿著手絹邊唱邊跳的場景。

這首我們小時候都會唱的《丟手絹》基本多數人腦海的記憶都是從游戲中學會的,看似僅僅只是一個游戲,但也包含了很多有關節奏的音樂知識:四分音符、八分音符、二分音符還有附點和切分節奏。

在和伙伴們唱歌跳舞丟手絹,拍手踏步念童謠的游戲過程中你會發現,不僅僅感受到了音樂帶來的愉悅感,而且也提升了音樂節奏感,并且這個事情事隔若干年我們依舊記憶清晰且印象深刻。

音樂的原本性是接地氣的、自然的、感同身受的,每個人都可以學習和體驗的音樂,這也是奧爾夫教學法的核心思想。

所以,音樂的學習也不一定必須要坐在凳子上,可以利用孩子喜歡游戲的特點,特別在節奏教學這一塊在低年級可以嘗試著進行童謠與音樂結合起來,學生們還是比較容易接受的,特別是低年級學生,活潑愛動,知識點在不同情況下都可以進行滲透,讓他們在不知不覺中感受音樂,學習音樂,喜歡上音樂課。


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